小学低年级数学教学环节翻转课堂的应用研究

学生自小便开始接触各种字符,进入小学开始接受系统的数学教育,但是由于学生学习能力、理解能力及逻辑思维能力有限,很多时候无法完全理解数字和符号背后的意义,传统的填鸭式教学模式在一定程度上也消磨了学生的学习兴趣,学生多是被动的将教材知识复制于脑海中,严重的影响了教学质量。新时期,为了实现最佳的教学效果,教师致力于教学模式的创新及教学方法的改善,翻转课堂作为小学低年级数学教学的新突破,将其完美的契合到教学活动中,激发学生的探索欲与求知欲,以便学生能积极主动的参与到教学活动中,提高课堂效率,推动数学教学活动顺利进行。