“学案导学”模式下的高中物理问题意识培育与生成

在新课程改革的背景下,高中物理教学亟待改革和创新,要转变原有的高中物理教学理念和模式,以精心设计的教学学案为载体,引领学生进行物理知识的自主探索和研究,培养学生主动学习物理知识的热情,促进学生在高中物理学习中的问题意识,使之与素质教育目标相契合,培养高素质、创新型的人才。