摘要
现代研究表明:放手让学生自己提问题比通过被动的阅读寻找答案更有效,因为学生提出问题的过程实际上就是对教学内容的初步感知和整体把握的过程,它是学生对教材的认知、理解及掌握程度的具体体现.当学生发现并提出一个高质量问题时,必然伴随着分析综合、比较归纳、演绎推理等思维活动,这是学生认真阅读思考的结果.大哲学家苏格拉底甚至说"问题是接生婆,它能帮助新思想的产生."可见发现问题、提出问题是多么重要.
出处
《地理教育》
2003年第2期10-11,共2页
Education Of Geography
