科技政策教育的国际比较

一、概述本文试图首次对科技政策教育做出综合的评价。本文以泰克和戈尔德(1990年)编写的题材广泛的课程为依据,但与之又有以下三点区别:(1)从观点上看,本次评价报告显然具有国际性,因为它对世界三大工业区:欧洲、日本和北美同等对待地做出了评价。(2)它更多地考虑科技教育的评价,而不象过去只把评价范围限于北美,美洲只考虑大学研究生院的课程,而未考虑各地进行的在职教育。