试管破裂之后留给我的思索

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摘要这是新课程《科学》课程中一个极为普通的教学片断——师生通过活动在水中加入不易溶解的物质,使学生了解悬浊液和乳浊液(华东师大版《科学》第二册第一章),着重观察浊液的不均匀性和不稳定性,初步学会用比较的方法对溶液和浊液进行科学探究并学会区分溶液和浊液……整个活动似乎都进行得很顺利,学生的实验也非常成功。但我凭职业的敏感性。

作者李辉

机构地区湖南省长沙市植基中学

出处《科学教育》 2003年第2期18-18,共1页 Science Education

关键词中学《科学》课程教学实验教学溶液浊液

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G632.42 [文化科学—教育学]

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