等高线教学活动设计

对初一学生来说,等高线这部分内容是个难点,所以在老教材中把有关的知识点逐步地展开,即先由相对高度和海拔的区别导入,再逐渐过度到等高线的内容。应该说,这种由易及难,由表及里,层层展开,逐步深入。讲得很细,讲得很透,可是尽管我在上边讲得声嘶力竭,学生却在下边听得无精打采,可以想象。