课堂“探究式教学”的案例剖析

不久前一位学生拿着下面的问题：“等差数列｛ａｎ｝中，公差ｄ是正整数，等比数列｛ｂｎ｝＝中，ｂ１＝ａｌ，ｂ２＝ａ２，现有数据：①２；②３；③４；④５，当｛ｂｎ｝中所有的项都是数列｛ａｎ｝中的项时，ｄ可以取——（填上你认为正确的序号）”（注：本文中所提到的数列均指无穷数列）请教于笔者，待弄清问题后，笔者与学生进行了如下的对话。