摘要
著名科学家杨振宁教授讲，中国的学生犹如厚实的木板，掌握了较多的所接受的知识，但是就其个性和创造能力而言，就不如美国学生象个箱子，有很大的空间．言下之意不言而喻．中学教学由于片面追求升学率，于是一些有个性的学生的棱角磨平了，一些学生的创造能力受到了极大的限制，一些基础差的被老师圈作进不了大学门的学生受到了冷落，这不能不说是教学的悲哀．研究性学习的提出给我们吹来了一股春风，有人认为它挺神秘，其实笔者认为它并不神秘，它的核心是学生应真正成为课堂教学的主体，通过学习使学生学习的主动性增强，创造意识得到发展，逐渐使学生乐学、会学、下面就“平面向量数量积的坐标表示”一课的教学进一步谈谈对研究性学习的一些看法．
