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有关数学教育研究领域的几点思考 被引量：1

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摘要 把数学教育作为一个专门的研究领域，在我国已经有２０年的历史．有学者已经对这一领域的研究做了一些反思＾［１］，也充分肯定了数学教育研究者所取得的丰硕成果．从高校数学教育方向的教授、到省市县的教研员、到各类中小学数学教师，一支多层次的庞大科研队伍正以极大的热情从事着数学教育研究工作．笔者不敢说这种热情有时带着盲从与随波逐流，但可以肯定的是，在数学教育研究领域中确实有一些观念上的混乱与迷失，这值得我们做进一步的思考．
作者 杨玉东 徐文彬
机构地区 上海华东师大数学系 南京师范大学教育科学学院
出处 《中学教研（数学版）》 2002年第6期1-3,共3页
关键词 数学教育 教育研究 研究目的 数学思维 研究方法
分类号 O1－4 [理学—基础数学] G40－03 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

同被引文献5

  • 1格劳斯AD 陈昌平译.数学教与学研究手册[M].上海:上海教育出版社,1999.3.
  • 2Schoenfeld Alan H. Purposes and Methods of Research in Mathematics Education [J]. AMS, 2000, (6--7): 12.
  • 3Alan J Bishop. International Handbook of Mathematics Education[M]. Kluwer Academic Publishers, 1996. 1055-1081.
  • 4单墫,喻平.对我国数学教育学研究的反思[J].数学教育学报,2001,10(4):4-8. 被引量：48
  • 5顾泠沅.专业引领与教学反思[J].上海教育科研,2002(6):1-1. 被引量：34

引证文献1

二级引证文献19

中学教研（数学版）
2002年 第6期

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