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对“东突”问题的综合思考——一堂公开课教学设计
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摘要
以“东突”这一重大社会热点问题为背景材料,引导学生对其进行多角度、多学科的扫描、透视,激发学生学习时事政治的兴趣和爱国主义热情,培养学生运用课本知识分析问题的能力。同时,让学生初步了解研究性学习的基本方法、步骤,使学生能够主动地选取一些热点专题进行综合思考,从而将文科教学引入一个全新境界。
作者
陶郑宏
机构地区
安徽省桐城中学
出处
《政治教育》
2002年第6期35-37,共3页
关键词
“东突”问题
公开课
教学设计
中学
研究性学习
政治课
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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