阅读教学的归宿——以写为本
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1何水美.回归本真,品尝原汁原味的魅力——基于本真的初中英语口语教学[J].中学课程资源,2014,0(12):26-26. 被引量:1
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2陈秀容.在小学语文教学中正确处理读与写的关系[J].西江教育论丛,2006(1):26-26. 被引量:6
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3杨娟娟.高中英语“以读促写”教学策略分析[J].快乐阅读,2015,0(24):61-61.
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4罗洪旺.把握练点,以读促写[J].新课程学习,2013(10):183-183.
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5王如苹.小荷才露尖尖角 “作文奇葩”放异彩——浅谈小学作文教学中的兴趣培养[J].甘肃教育,2009(12):40-40.
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6徐田雪,杜春涛.读写结合,寓作文教学于阅读教学中[J].赤峰学院学报(作文教学研究),2008(5):97-98. 被引量:1
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7林华明.浅论学生阅读与写作能力的培养[J].考试周刊,2014(71):55-55.
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8白立荣.捕捉读写结合点 提升语言应用力[J].基础教育参考,2016,7(18):42-43.
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9王如苹.小荷才露尖尖角 “作文奇葩”放异彩——浅谈小学作文教学中的兴趣培养[J].新课程(小学),2009(8):84-84.
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10戴彩凤.谈谈阅读教学中的朗读训练[J].常州工学院学报(社会科学版),1997,22(4).
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