期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

落实创新教育的切入点,培养学生的质疑意识

下载PDF

导出

摘要质疑意识是指学生在认知活动中遇到疑难问题后所产生的一种探究的心理状态。这种心理状态能促使学生积极思考,不断地提出问题、解决问题,进一步提高学生素质。古今中外的历史事实说明,科学家的发明创造都源于质疑意识。物理学中著名的“万有引力定律”

作者黄善明

机构地区江苏海门市教研室

出处《中小学图书情报世界》 2003年第2期52-54,共3页

关键词创新教育学生质疑意识小学数学教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G622.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王友国.无处不在的力(4) 机密,机密![J].课外生活,2016,0(10):38-41.
2陈晓芳.创新学习始于“问题”[J].学子（理论版）,2016,0(2):59-59.
3王宣茜,东方IC.苹果落地之后[J].中学生天地（初中综合版）（A版）,2016,0(11):4-5.
4刘墉.谁是真天才[J].杂文选刊,2014,0(10):5-5.
5伍贤昭.“地球落在苹果上”——新课改初见成效[J].物理教学探讨（初三年级学研期）,2006,24(2):10-10.
6刘淑琴.如何培养学生的想象力[J].试题与研究（新课程论坛）,2013(28):73-73.
7申兰芳.英语教学要培养学生的想象力[J].宁夏教育科研,2008(3):58-59.
8刘墉.谁是真天才[J].天天爱学习（四年级）,2015,0(13):10-10.
9田玉萍.浅谈小学数学教学中对学生的问题意识的培养[J].教育革新,2009(1):59-60. 被引量：1
10苹果落地的联想[J].阅读与作文（小学低年级版）,2012(6):27-27.

中小学图书情报世界

2003年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部