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工作绩效模型的建构与研究被引量：9

Construction of and Study on a Work Performance Model

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摘要本文从影响工作绩效的三个因素(能力、职责和环境)入手,建立了工作绩效模型,并据此提出了有效提高工作绩效的一系列方法;尽管课题的提出与研究工作的开展基于对高等学校班主任工作的分析,但其结论对其他管理工作也具有一定的指导意义.

作者夏东民田晓明

机构地区苏州大学

出处《高等理科教育》 CSSCI 2003年第1期95-98,108,共5页 Higher Education of Sciences

基金江苏省教委人文社会科学研究基金项目成果之一

关键词工作绩效模型高等学校班主任工作环境因素工作能力

分类号 G647.3 [文化科学—高等教育学]

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参考文献2

1在社会转型期,高等学校的教育管理正在实现由学年制向学分制的转变,传统的学年制正在消失,而学分制尚未完善,班级的概念依然存在,班级依旧发挥着强劲的功能.我们从高等教育之现状及其发展态势来考察这一时期的教育管理制度,我们姑且对其定义为"准学分制".
2随着国际化进程日新月异的发展,作为历史的产物,高等学校"班主任"这一特殊的职业必将随着学分制的全面推行、高等学校后勤管理社会化发展而逐步消失.尽管这一消失过程相当漫长,但这是历史发展的必然结果.假如我们的目光定格于这一历史发展的必然结果,那么对"班主任"工作的研究似乎只能是对其历史的研究,对现实可操作性而言,似乎没有任何指导意义.其实不然,这一漫长的历史发展过程也就意味着在今后相当长的时期内,高等学校"班主任"还将长期存在,这是历史发展和教育发展的延续性所决定的.因此,在"准学分制"条件下,对"班主任"工作进行研究是教育发展延续性的时代要求.

同被引文献42

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高等理科教育

2003年第1期

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