浅谈促进当代儿童良好阅读心理形成的外部条件

新课标指出:“阅读是学生和作品相互作用,构成意义的动态过程,对作品的解读应该是学生、作品、编者、老师之间的平等对话,阅读是学生搜集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。”就阅读的角度而言。