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在实数连续性教学中培养学生论证能力的尝试
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摘要
本文介绍在实数连续性教学中,如何帮助学生深入理解有关概念,掌握实数连续性定理不同等价形式在证明中的提示、指导作用,以及运用这些定理进行论证的基本规律。
作者
何美伦
机构地区
萍乡高等专科学校数学系
出处
《萍乡高等专科学校学报》
1994年第4期64-66,共3页
Journal of Pingxiang College
关键词
论证能力
学生培养
数学分析
数学概念
数学教学
实数连续性
分类号
O17 [理学—基础数学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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萍乡高等专科学校学报
1994年 第4期
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