双重视角下民办高校教师与学校间的心理契约研究

教师心理契约是学校与教师之间相互的期望与承诺。心理契约已逐渐在民办高校师资管理中受到重视。但大多数研究都只是从教师单方视角来分析学校对教师的责任。本文通过实证研究,从教师与校方的双重视角探析民办高校教师与学校相互之间的心理契约及其履行。研究发现民办高校教师与校方对于双方之间心理契约的有关责任项目方面认知基本一致,但在心理契约履行方面存在显著的认知差,且差异方向均偏向对自己有利。这种认知差对教师工作能力发挥与教师离职倾向会有一定的预测作用。民办高校在尝试将教师心理契约管理纳入其师资管理实践时,在心理契约形成与履行的过程中,应积极促进学校管理者与教师之间期望、责任与承诺及其履行的积极沟通。