如何建立随文识字、自主阅读课堂教学模式

《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为。""阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程"。与文本"对话"是阅读课上学生个体的一项重要的语文实践活动形式,也是阅读教学改革的重头戏。综观阅读教学的种种弊端,归结到一点,那就是教师的讲书活动取代了学生的阅读活动。为此,要优化阅读教学结构,就必须唤醒学生的自主意识,为他们提供足够的自主读书、独立探究的机会,让他们在阅读实践中学会阅读。下面。