高校中课程小组的构建、运行及评估研究——以中国劳动关系学院为例

在高校,以课程小组进行合作学习的模式愈加普遍。由此,试借鉴当代新管理学大师彼得·圣吉学习型组织相关理论看待其构建、运行的过程,并进行相应的评估与提出改进建议。研究以中国劳动关系学院为例,调查发现:课程小组的构建方式有待规范;运行过程中成员积极性与小组凝聚力有待提高;小组优势未充分发挥。在此背景下,可以把学习型组织相关理念运用到课程小组中,通过"建立共同愿景、团队学习、改变心智模式、自我超越和系统思考"这五项修炼来提高小组的学习氛围,以及最大程度激发每一位小组成员的积极性与创造性。