專課教室是一種好教學形式

今年,我們曾根據‘蘇聯是怎樣訓練技工的’一書中關於在技工學校建立專課教室制度的先進經驗,初步建立了十三個專課教室,工作進行的很順利,收穫也很大。這一方面由於專課教室制度本身具有無比優越性,能發揮直觀教學作用,短時間內可以迅速提高學生技術水平,增加理論知識;另一方面也由於我們學校具有很多有利條件,如:教室很多,足够分配;各課都有些教具、掛圖;幾年來,已推行了直觀教學,大家已習慣於用掛圖、實物、模型等,並已進一步要求系統充實。但是,在工作中還是遇到了不少問題和困難,其中主要的有以下幾個: 一、實行專課教室後,學生自習應該在什麽地方?我們研究有三種辦法:(一) 宿舍內充實桌椅。(二) 打開各專課教室,老師各到本門課程的教室去等學生,學生自願複習什麽課,就到什麽教室。(三) 一班分配一個固定教室,自習時間各到各自教室去,並負責清掃和保管。這三種辦法:第一種費錢很多,並且教師去輔導也不方便;