談談“三包”教学

我校于一九六○年五月份以来,在鉗、銑两个工种进行了“三包”教学的实驗。現在就这个問題来談談我个人的认識。所謂“三包”教学,就是一个班的生产实习、专门工艺学和班主任工作統一由一个教师来担任。这种教学形式是一九五八年大跃进以来产生的。从我校的情况来看,“三包”教学有如下基本优点: 第一、通过“三包”教学,可以更好地貫彻党的教育与生产劳动相結合的方針,使理論和实际、教学和生产更紧密地結合起来。首先,实行“三包”教学以前,理論课和生产实习課往往有互相重复的現象。如果两种課程的教师在备課方面联系不够,不仅会使讲授內容重复,而且往往还会出現說法上不一致的地方。这样一来,就增加了学生的負担,給学习带来困难。实行“三包”教学以后,“三包”教师可以把专門工艺学中“基础部分”的課題放到生产实习中讲授。