引导学生进行建构性的学习——我所见到的美国研究生教学与研究被引量：5

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摘要 2001年9月至2002年8月,我受复旦大学派遣,以访问学者的身份,前往纽约州立大学奥尔巴尼分校(SUNY Albany)传播系进行学习和研究.一年的时间,对于浩瀚无边的学海来说,实在太短,只能管中窥豹;但从学习与研究方法上的收获来说,却弥足珍贵,受益终身.现将我对该校研究生教学与研究的所见所闻写出来,希望能对我国的新闻传播学教育、研究,尤其是研究生的实习有所裨益.

作者谢静

机构地区复旦大学新闻学院

出处《新闻大学》 CSSCI 北大核心 2003年第75期93-95,共3页 Journalism Research

关键词美国研究生教育新闻传播学教育教学方法自主提问建构性学习

分类号 G206－4 [文化科学—传播学] G643 [文化科学—高等教育学]

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2003年第75期

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