浅谈协同教学在中、重度弱智儿童教学中的运用被引量：3

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摘要随着轻度弱智学生随班就读的增多,培智学校的生源结构发生了重大变化,生源对象已从过去的轻、中度学生而逐步转向中、重度弱智儿童,这些学生除了智力低下外,同时还伴有多重残疾,学生之间的学习能力存在着很大的个别差异,因此,在实施教学的过程中,教学方式势必突破原来的班级传统模式,将触角延伸出去,跨越班级的界限,进行专业合作,以团队方式进行教学活动,即所谓的协同教学.

作者钱艳

出处《现代特殊教育》 2003年第2期39-40,共2页 Modern Special Education

关键词协同教学弱智儿童教育教学内容教学组织形式

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]

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