知人论世 挖出主旨 细评价值——2003年高考考点系列讲座：古诗文内容
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1郭家海.知人论世 挖掘主旨 细评价值——古诗鉴赏系列讲座之四[J].语数外学习（高中版）,2003(6):20-23.
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2谢黎华.论高校音乐专业教学评价之发展理念[J].北方音乐,2016,36(17):183-183.
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3周飞.习作评价“三题”[J].小学教学设计（语文．品德版）,2009(10):45-46.
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4党亚茹,杨霞,高峰.新疆高等院校科技综合实力实证分析[J].新疆社科论坛,1997(3):47-51.
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5王晓光,徐军.工科研究生科研实验能力评价数学模型[J].理工高教研究,2006,25(3):32-35. 被引量：3
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6刘开生,王贵军.巧妙“改题换面”，挖掘习题的考评价值[J].数学教育研究,2011(3):47-47.
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7薛标.浅谈合作学习中教师如何发挥其引导作用[J].中国科教创新导刊,2008(35):122-122.
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8薛茂云,戴德颐.江苏省高校教育投资绩效评价浅议——基于模糊综合评价法[J].现代经济信息,2010(8X):179-180. 被引量：2
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9徐豪,张楠,于丽莎.基于因子分析法的大学生党员发展质量评价体系构建[J].航海教育研究,2015,32(2):109-112.
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10温红梅,常晶,薛静.基于因子分析的学生综合素质评价[J].教育教学论坛,2014(9):235-236. 被引量：1
