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对一道存在性作图问题解答的思考——从读懂学生的角度

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摘要本文以一道中考探究性作图为例,说明从学生的角度应如何来解答,教给学生以科学的、合理的方法.

作者何智秦旭东

机构地区南郑区红庙镇初级中学南郑区教研室

出处《理科考试研究》 2019年第2期26-28,共3页

关键词探究作图读懂学生科学方案

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2019年第2期

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