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基于“深度学习”的初中生数学学习“三度结构” 被引量：2

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摘要基于'深度学习'的初中数学学习,应以学生的思维发展为中心,促进学生形成良好的数学学习'三度结构'.数学深度学习是让学生在学习过程中不断探求知识与知识间的关联,寻求方法与方法间的迁移与变化,追求数学规律的本质与内涵,最终形成具有数学思想意义的解题策略的过程.在日常教学中,教师需要帮助学生对数学知识、数学问题、数学规律、数学方法进行梳理、比较、探究,形成'低标准进,高质量出'的教学模式.

作者张春丽

机构地区相城区望亭中学

出处《理科考试研究》 2019年第6期29-31,共3页

关键词初中数学深度学习思维三度结构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2019年第6期

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