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基于STEM理念的“制作泡菜并检测亚硝酸盐含量”教学设计被引量：1

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摘要围绕高中生物学科核心素养四个维度:生命观念、科学思维、科学探究、社会责任,融入STEM课程理念,通过创设情境、激发兴趣→查阅资料、提出方案→归纳整合、交流分享→制定方案、解决问题→社会实践、科学探究→思路创新、问题生成→创设情境、激发兴趣的模式,既能实现知识的跨学科整合,又能促进学生生物学科核心素养的发展.本文以高中生物《制作泡菜并检测亚硝酸盐含量》为例开展教学设计.

作者翟佳蕊

机构地区哈尔滨师范大学

出处《理科考试研究》 2019年第10期63-65,共3页

关键词 STEM理念核心素养教学设计

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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