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提问类型与学生答疑的心理初探

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摘要教师在数学课堂教学中,可通过恰当的提问培养学生的能力,逐步养成学生的核心素养[1].而教师必须掌握学生对提问随之出现的心理反应及倾向,采取相应的教学策略进行有目的性启发提问,进而提高教学质量.

作者汤伟平

机构地区台山市任远中学

出处《理科考试研究》 2019年第14期35-36,共2页

关键词提问类型学生答疑心理初探

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2019年第14期

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