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2019年高考数学(理)全国Ⅰ卷第17题评析

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摘要本文对2019年高考数学(理)全国Ⅰ卷第17题的命题形式、失分点作出分析,在多角度探究问题解法的基础上对考题作出多种变式,并在此基础上追本溯源,剖析问题的本质.体会到解题教学中应规避'题型''套题'的模式化重复训练,培养学生的数学能力和学科素养才是最终目标.

作者祝峰

机构地区濉溪县第二中学

出处《理科考试研究》 2019年第15期7-9,共3页

关键词试题分析本质探源教学启示

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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