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渗透科学史实培养科学精神——以初中科学“原子结构的模型”教学片段为例被引量：2

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摘要科学史是培养学生科学观念、科学精神的重要素材.在教学过程中渗透科学史能帮助学生体会科学发展的曲折和艰辛,更好地了解科学家顽强不息的意志和百折不挠的精神,从而培养学生科学精神的形成.

作者张叶琴

机构地区杭州市朝晖中学

出处《理科考试研究》 2019年第16期51-53,共3页

关键词科学史科学精神原子结构

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2019年第16期

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