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渗透数形结合思想提升学生数学素养——以一节二次函数复习课为例被引量：1

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摘要《数学课程标准(2011)》指出'数学是研究数量关系和空间形式的科学'.数与形是数学大厦的两块基石,而数形结合是利用数形互化、互助解决问题的思想方法,是数学学习过程中贯穿始终的数学思想方法.那么,在初中数学课堂中如何渗透数形结合思想?本文以一节二次函数的复习课为载体,对逐步渗透数形结合思想,提升学生数学素养作一浅析.

作者吴秀明

机构地区高新区实验初级中学

出处《理科考试研究》 2019年第18期34-36,共3页

关键词数形结合数学思想二次函数数学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2019年第18期

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