微观经挤学教学与提高学生的思维能力

通过讨论课、社会调查、辩论和理论联系实际等形式提高学生的本体思维能力、系统思维能力、辩证思维能力、历史思维能力和表达能力等.讨论课鼓励学生"各抒己见、仁者见仁、智者见智"、实现创新;社会调查是带着问题去,带着答案和问题回来,可以锻炼学生独立思维能力;辩论能激发学生的学习热情;理论联系实际教学,可以提高学生素质.因此,要精心布置、科学指导讨论提纲、调查报告和小论文的写作,并奖惩分明.