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分层次教学的实践初探

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摘要 1.按程度分层次在全体新生入学时进行数学和英语的摸底考试,按其总分分为A、B、C三个层次的班级.这样的排班方式使得同一层次的学生总分差距控制在30分以内,有利于教师组织教学.

作者施泽波姜振鹏

机构地区南京无线电工业学校

出处《中国职业技术教育》 2003年第7期64-64,共1页 Chinese Vocational and Technical Education

关键词分层次教学教学目标教学计划考核方法职业教育

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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中国职业技术教育

2003年第7期

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