“课堂进景区”工学结合模式下旅游英语教学的学习评价与反馈研究

在"课堂进景区"工学结合模式下,高职旅游英语教学的学习评价与反馈直接关系到教学改革的效果。本文在概述"课堂进景区"工学结合模式的基础上,分析了新型教学模式对旅游英语教学评价体系提出的新要求,并对其教学的学习评价、反馈目的、内容及具体体系构建进行了详细探讨,以期推动高职院校旅游英语教学改革的深化发展。