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高中英语写作教学三步走
被引量:
2
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摘要
本文就高中英语写作教学,依据学生的水平以及存在的问题,进行了探索分析与实践。把写作教学贯穿于整个高中阶段,分几步由易到难,循序渐进,逐步提高学生的写作表达能力。
作者
李云霞
机构地区
吕梁教育学院
出处
《吕梁教育学院学报》
2017年第2期67-69,共3页
Journal of Lvliang Education College
关键词
高中英语写作教学
循序渐进
分阶段训练
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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吕梁教育学院学报
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