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小学数学课堂总结的几种形式
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摘要
一、课堂总结的几种形式1.悬念式总结。在一节课即将结束时,教师结合本节课教学内容提出一些富有启发性、趣味性的问题,不作解答,以造成悬念,激发学生探索的欲望。这种总结是在总结本课知识的同时,通过教师的设迷布阵引出下节要学习的知识。由于小学数学知识联系紧密,知识系统性强,所以采用这种总结方法,可以调动学生学习数学的积极性。
作者
王琴
机构地区
江苏省如皋市如城镇老南小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2010年第3期32-33,共2页
关键词
小学数学课
知识联系
教学内容
下节
退位减法
设疑
思考性
导课
探索能力
讲授内容
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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