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从学生角度出发切入教学

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摘要建构主义认为教学应贴近学生的"最近发展区",让学生的认知基础发挥作用。实际教学中教师只有多从学生的角度出发看问题和思考问题,符合学生的认知规律,才能凸显教学的作用。

作者丛晓红

机构地区江苏省如东县实验小学

出处《内蒙古教育（D）》 2015年第5期33-,共1页 Inner Mongolia Education

关键词建构主义认知规律知识经验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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内蒙古教育（D）

2015年第5期

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