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欲善其教,先优其言——例谈小学数学课堂评价语存在的误区及对策被引量：2

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摘要课堂评价语是教师组织课堂教学,引导学生开展学习的重要载体。本文论述了小学数学课堂教学评价语的优化策略,提出了三点措施,一是忌"过淡无味",让评价语多一点"味道";二是忌"过平无趣",让评价语多一点"启发";三是忌"过急无思",让评价语多一点"空间"。

作者刘庆连

机构地区浙江省青田县温溪镇第三小学

出处《内蒙古教育（D）》 2015年第7期65-67,共3页 Inner Mongolia Education

关键词小学数学课堂评价语优化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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内蒙古教育（D）

2015年第7期

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