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研究性学习成果汇报方法指导摭谈——多元智能发展的视角
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摘要
基于多元智能发展的视角,研究性学习成果汇报的方法指导从三个方面着手:指导学生针对喜欢的专题,选择擅长的表达方式;指导学生有效地交流,张扬个性,运用优势智能展示研究成果;指导学生深刻地反思,思而后行,借此成长。
作者
刘治富
机构地区
江苏省徐州市铜山区柳新镇小学中心校
出处
《内蒙古教育(D)》
2015年第8期32-32,共1页
Inner Mongolia Education
关键词
研究性学习
成果汇报
多元智能发展
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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内蒙古教育(D)
2015年 第8期
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