摘要
在小学的心理健康教育中,作为主要教育形式的心理活动课,往往除了选择一些团体心理游戏,对其他载体的开发利用做得还比较粗浅,导致学生体验感悟不够,活动形式单一。在此,本人对于在绘本环境下,指向小学生情绪修复的团体心理活动课作了一些有益探索。
出处
《内蒙古教育（D）》
2015年第9期17 66-17,66,共2页
Inner Mongolia Education
基金
江苏省教育科学规划“十二五”2013年度立项课题《小学团体心理辅导活动区域性课程开发与实践研究》阶段性研究成果,批准号是D/2013/02/562
