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丰富数学表象积累 提升数学思维能力
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摘要
通过丰富学生数学表象的积累,可以不断启发学生挖掘事件本质,培养学生学会数学式思维,将静态的直观的形象思维模式转化为抽象思维模式,从而发展学生的数学思考能力,提高学习效果。
作者
周礼明
机构地区
江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学
出处
《内蒙古教育(D)》
2015年第9期67-,共1页
Inner Mongolia Education
关键词
表象积累
小学数学
能力提升
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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内蒙古教育(D)
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