三个关注 优化Project单元教学——以牛津译林版五(上)Project 1《An animal school》为例

Project单元立足前几个单元的语言知识基础,通过问答、调查、手工等环环相扣的语言实践活动,将语言学习和语言实践相结合,有效发展学生语言运用能力。本文笔者结合教学课例探讨在Project单元教学中有效关注情境、活动和评价,从而优化Project单元的教学,有效发挥Project板块的教学功效。