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以分组学习思维对话式构建小学数学教学
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摘要
小学是帮助学生积累数学基础知识与应用数学能力的基础阶段,可以为学生日后数学学习奠定基础。由于受传统机械教学模式影响,小学数学教学的效果未得到显著提升,因此,如何提高小学数学教学的实效性,是小学数学教师亟待解决的问题。本文以北师大版小学数学教材为载体,结合教学经验,探讨分组学习思维对话式在小学数学教学中的具体应用,以期为促进小学数学教学发展提供参考依据。
作者
郑锦山
机构地区
福建省惠安县涂寨中心小学
出处
《内蒙古教育(D)》
2016年第2期79-79,共1页
Inner Mongolia Education
关键词
小学数学
分组学习
对话式教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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内蒙古教育(D)
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