基于I-E-O模型的大学生学习投入度研究

20世纪80年代以后,国际高等教育质量评估从注重院校的资源和声誉转向关注大学生的学习经历与学业成就。虽然学界对于学业成就的内涵以及如何测量并没有达成共识,但研究者都一致认为理解大学生学业成就最有效的方法就是分析学生在校期间是如何安排他们的时间以及在学习上所花的精力,也就是研究学生的学习投入度(student engagement)。