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德性:教师专业化发展的核心素质被引量：1

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摘要近几年来,教师专业化研究与实践中"技术理性本位"的取向十分明显,把"专业属性"置于专业领域的科学知识与技术的成熟度上,而对"德性"素质缺乏应有的关注。"德性"遭到不应有的忽视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》

作者吴永军

机构地区江苏省南京师范大学教育科学学院

出处《辽宁教育》 2012年第2X期24-25,共2页

关键词教师专业素质专业化研究专业属性技术理性教育改革国家教师发展规划严谨笃学合格教师道德

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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