期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

指导意识是实施新课程的精髓

下载PDF

导出

摘要实施新课程课堂教学的主要特点应该是"导",并且要以此来构建课堂的全过程。我们以往教学的惯用方式是"讲",后来倡导启发式教学,我们又开始"问",从满堂讲进化为"讲"中带"问",再进化就是"满堂问"。不管该问不该问,反正问得多就好,或一问一答、或自问自答、或有问无答。

作者王贺伟

机构地区辽阳市文圣区教师进修学校

出处《辽宁教育》 2013年第2X期48-48,共1页

关键词新课程学习愿望满堂问自问自答课堂教学放下架子自主学习师生合作思维空间思维基础

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1高建东.初中数学课堂提问的有效性分析[J].语数外学习（初中版）（中旬）,2014,0(7):39-39.
2徐海平.快乐的课堂才精彩[J].考试周刊,2012(33):63-64.
3平廷瑜.“自问自答”式教学尝试[J].班主任,2001(1):45-46.
4龚春玲.重视丰富幼儿的生活经验[J].都市家教（下半月）,2009(09X):244-244.
5韩逸萌.不能说的秘密[J].作文通讯（锦瑟）,2013(12):12-14.
6胡晨霞.巧设问题，激活历史课堂[J].福建教育研究（基础教育）（A）,2014(4):77-78.
7黄丽珍.培养问题意识激发学习兴趣[J].小作家选刊（教学交流）,2013(2):90-90.
8苑恩庆.小学数学教学中创新意识的培养[J].学周刊（上旬）,2012(10):163-163.
9杨焜.与青年教师谈教学与科研的思维基础[J].郧阳医学院学报,1995,14(3):125-126. 被引量：1
10毛继英.把握新课程的精髓，抓实低年级语文课[J].读写算（教育教学研究）,2011(47):208-208.

辽宁教育

2013年第2X期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部