教学即研究

我们在调研中发现,很多学校对科研工作认识模糊,行动盲目。那么,该如何组织学校开展科研工作呢?2011年起,我们开展了在中央电教馆立项的课题"信息技术环境下农村中小学有效教学的研究"探索,把课堂作为实验场,教师作为研究员,把课题研究作为一项有计划、有目的的教学工作,既是常态化工作,又是课题研究工作,逐渐探索出了适合中小学开展有效教学研究的基本规律:教学即研究。