多元智能理论下的小学"学困生"转化工作被引量：1

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摘要《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。"据此,转化"学困生"工作越来越受到关注,那么如何有效地转化小学的"学困生"呢?一、要确立"全面接纳学困生"的辩证认识观所谓小学"学困生",通常是指那些智力正常,但在标准化测试中失败的学生。学困生与其他学生一样。

作者马凤敏

机构地区朝阳喀左县十二德堡中心小学

出处《辽宁教育》 2014年第2X期87-87,共1页

关键词多元智能理论教育改革标准化测试发展规划个体差异学习方法认识观学习自觉性价值引导针对

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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