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校长课程领导能力有待提高——我国中小学校长课程领导观念与行为调查报告被引量：1

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摘要我国基础教育课程改革已走过十余年历程。这十余年是我国广大中小学校长经历新课程改革深刻洗礼的过程。为全面深入了解新课程改革带给广大中小学校长在课程领导观与行为方面的影响,国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学一般课题(项目编号:BFA110054)"校长课程领导的策略研究"

作者鲍东明于泽元

出处《辽宁教育》 2014年第10X期12-15,共4页

关键词新课程改革领导观课程能力国家课程学校课程体系阻碍因素学校课程建设课程资源建设监控者

分类号 G637.1 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2014年第10X期

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