教师交流制度化咋从纸上到路上

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摘要近日,教育部提出要通过加快建立校长教师交流制度的目标、扩大范围、创新方法、强化激励、建立制度等五项措施,力争用3至5年时间实现县域内校长教师交流的制度化、常态化,率先实现县域内校长教师资源均衡配置,促进义务教育公平,整体提升教育质量。该消息迅速引起社会广泛关注。作为统筹城乡义务教育资源均衡配置的重要举措,校长教师交流轮岗制度化如何推进才能更好地满足社会需求?

作者叶水涛郑其强常生龙

机构地区江苏省教育学会福建省长乐市第一中学上海市虹口区教育局

出处《辽宁教育》 2014年第11X期11-12,共2页

关键词教师交流均衡配置义务教育公平城乡义务教育教师资源教育质量教育均衡优质学校强化激励师

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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辽宁教育

2014年第11X期

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