深度挖掘整体建构——名师数学概念课堂教学方法探析被引量：3

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摘要数学概念教学蕴含着丰富的育人资源,深度挖掘概念的育人价值,不仅能充分发挥认识概念内涵的作用,还能更立体的建构数学概念,提升学生的元认知水平。因此,教师应充分挖掘数学概念教学中发展学生思维的育人价值,数学概念的产生、形成、应用的学科价值,选取多个角度对概念进行剖析,从而引领学生横向和纵向建构数学概念。以下结合名师的概念课堂教学案例,试探析小学数学概念教学方法。〖片段一〗朱乐平老师执教的《分数的初步认识》

作者陈惠敏

机构地区福建省漳州市云霄县实验小学

出处《辽宁教育》 2015年第1期94-96,共3页

关键词教学方法探析数学概念教学元认知水平学科价值育人资源育人价值课堂教学乐平整体建构数形

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

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